Luisa Alvarez Icaza Pastor

Luisa Alvarez, from Mexico, is pursuing a master’s degree in international law and human rights at Universidad de Buenos Aires. Her thesis, “Women on the move: Forced displacement due to climate-related disasters and the insufficiency of the International Protection Regime” seeks to highlight the challenges faced by women who migrate because of climate change.

Luisa grew up in a household where education and justice were considered fundamental values. Her parents taught her to view the world with critical sensitivity and hope, and they helped her understand that one must act in response to injustice.

Her commitment to migrant populations—particularly women and girls—has guided her academic, professional, and personal decisions. Through her studies, work, and volunteer experiences, Luisa has remained steadfast in her determination to dedicate her life to defending the dignity, autonomy, and rights of vulnerable women and children.

Upon completing her master’s degree, Luisa, who holds a legal degree, seeks to join civil society organizations, governmental or international institutions that either provide direct assistance to or develop public policies in support of populations in contexts of mobility. She aspires to lead initiatives for the comprehensive protection of women and to become a reference in the design of regulatory frameworks for governmental and international organizations.

Luisa Álvarez Icaza Pastor, de Mexico, estudia una maestría en derecho internacional y derechos humanos en la Universidad de Buenos Aires. Su tesis, “Mujeres en movimiento: desplazamiento forzado por desastres climáticos y la insuficiencia del régimen de protección internacional”, busca poner en relieve los desafíos a los que se enfrentan las mujeres migrantes climáticas.

Luisa creció en un hogar en el que la educación y la justicia eran considerados valores fundamentales. Sus padres le enseñaron a mirar el mundo con sensibilidad crítica y esperanza, y le hicieron entender la importancia de actuar ante las injusticias.

Su compromiso con las poblaciones migrantes y, especialmente con mujeres y niñas, ha guiado sus decisiones académicas, laborales y personales. A través de sus estudios, trabajo y voluntariados, Luisa se ha mantenido firme en su decisión de dedicar su vida a la defensa de la dignidad, autonomía y derechos de mujeres e infancias vulnerables.

Al finalizar su maestría, Luisa, licenciada en derecho, quiere integrarse en organizaciones civiles, organismos gubernamentales o internacionales que atiendan directamente, o construyan políticas públicas a favor, de poblaciones en contexto de movilidad. Aspira a liderar iniciativas de protección integral de mujeres y a ser un referente en el diseño de marcos normativos para organismos gubernamentales e internacionales

Yeimy Bonilla Saavedra

Yeimy BONILLA, from Peru, is a master’s student in social management at the Pontificia Universidad Católica del Perú. Her research focuses on analyzing factors that contribute to or limit the economic autonomy of women coffee growers in a cooperative in northern Peru.

Yeimy has demonstrated her commitment to women and children by joining programs of different NGOs like World Vision and Practical Action. She has participated in the regional government’s Department of Education, implementing a program to prevent risky behaviors in adolescents, and participated in initiatives to combat anemia in children, a problem that impacts their overall development.

Yeimy grew up in a poor district in northern Peru, lacking access to drinking water until age 10. Her mother supported the entire family as a seamstress so that her father could attend university. Yeimy aspires to formalize her mother’s legacy through a community-based social organization that uses sewing as a central tool to reduce poverty among women.

Yeimy’s father worked as an informal vendor and then embarked on a career as a community leader. Yeimy remembers accompanying him to meetings and community events. Through her parents’ example, she learned that organization and advocacy build bridges to address social problems.

Yeimy hopes that the skills she acquires in her education together with the experience gained from her professional work will allow her to join a Peruvian public organization promoting the implementation of gender and education policies, thus contributing to the country's development.

Yeimy Bonilla, de Peru, es estudiante de maestría en gestión social en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Su investigación analiza los factores que contribuyen o limitan la autonomía económica de las mujeres caficultoras en una cooperativa del norte del Perú.

Yeimy ha demostrado su compromiso con mujeres y niños al unirse a programas de diferentes ONG como Visión Mundial y Acción Práctica. Ha participado en el Ministerio de Educación del gobierno regional, implementando un programa para prevenir conductas de riesgo en adolescentes, y en iniciativas para combatir la anemia infantil.

Yeimy creció en un distrito pobre del norte del Perú, sin acceso a agua potable hasta los diez años.

Su madre mantuvo a toda la familia como costurera para que su padre pudiera estudiar en la universidad. Yeimy aspira a formalizar el legado de su madre a través de una organización social comunitaria que utiliza la costura como herramienta fundamental para reducir la pobreza entre las mujeres.

Su padre trabajaba como vendedor informal, y después comenzó su carrera como líder comunitario. Yeimy recuerda acompañarlo a reuniones y eventos comunitarios. Gracias al ejemplo de sus padres, aprendió que la organización y la incidencia política construyen puentes para abordar los problemas sociales.

Paula Buratovich

Paula Buratovich, from Argentina, is a PhD student at FLACSO Argentina and researcher in migration and education whose work focuses on educational inclusion and exclusion among Venezuelan migrant children in Argentina and Chile. Her academic path has been shaped by her family’s migration background, including her great-grandfather’s Croatian origins, and by the women in her family who upheld education despite structural barriers, fostering her enduring commitment to education and migration.

Since 2018, Paula has contributed pro bono teaching on migration, inequality, and education at the University of Buenos Aires, supporting the training of future professionals while advancing her doctoral research. She is affiliated with IICSAL, FLACSO Argentina, and the Gino Germani Research Institute, where she analyzes how legal frameworks, public policies, and institutional practices can either protect or restrict the rights of migrant children and adolescents.

As her research has evolved, Paula has developed a gender-sensitive approach that shows that migrant mothers often carry most of the caregiving and school-related responsibilities, and how these inequalities affect migrant girls’ educational experiences, while also highlighting their resilience and agency.

Paula’s long-term goal is to help make schools inclusive and protective while informing evidence-based public policies that ensure educational access and rights for migrant children and their caregivers across Latin America.

Paula Buratovich, de Argentina, es estudiante Doctoral en FLACSO Argentina e investigadora especializada en migración y educación que analiza los procesos de inclusión y exclusión educativa que afectan a niños y niñas venezolanos migrantes en Argentina y Chile. Su trayectoria académica ha sido influenciada por una historia familiar de migración, los orígenes croatas de su bisabuelo, y por el rol de las mujeres de su familia que sostuvieron la educación a pesar de barreras estructurales.

Desde 2018, Paula colabora ad honorem en la docencia de cursos sobre migración, desigualdad y educación en la Universidad de Buenos Aires, contribuyendo a la formación de futuros profesionales mientras avanza en su investigación doctoral. Está afiliada al IICSAL/FLACSO Argentina y al Instituto de Investigaciones Gino Germani, donde analiza cómo los marcos legales, las políticas públicas y las prácticas institucionales pueden proteger o restringir los derechos de la niñez y adolescencia migrante.

A lo largo de su investigación, Paula ha desarrollado un enfoque sensible al género que evidencia cómo las madres migrantes suelen asumir de manera desproporcionada las responsabilidades de cuidado y acompañamiento escolar. Su trabajo examina cómo estas desigualdades inciden en las trayectorias educativas de las niñas migrantes, al tiempo que destaca su resiliencia y capacidad de agencia.

Su objetivo a largo plazo es contribuir a la construcción de escuelas inclusivas y protectoras y al diseño de políticas públicas basadas en evidencia que garanticen el acceso a la educación y los derechos de la niñez migrante y sus cuidadoras en América Latina.

Carla Capuano Sansoni

Carla CAPUANO, from  Argentina, is pursuing a master’s degree in gender studies at the Universidad de Buenos Aires. A researcher and community organizer whose work combines philosophy, gender studies, and community mental health, Carla holds a bachelor’s degree in philosophy from Universidad de Buenos Aires. Her master’s thesis, The Resistances in Community Building: Reflections Based on the Experience of the Mental Health Service, draws directly on her long-standing involvement in community-based mental health initiatives.

Carla’s commitment to women and children began after high school, when she led arts workshops for children and adolescents in an informal settlement in Buenos Aires. There, she encountered structural poverty and came to understand the importance of collective spaces for expression, care, and belonging. In 2017, she worked with an organization that supported women experiencing homelessness, where she recognized many of their emotional and relational needs remained unmet.

In response, in 2021, Carla co-founded Casa IAKU, a community-based project that currently supports approximately 150 women and LGBT+ individuals who have experienced isolation, violence, and trauma. Emerging from this work, Carla and her colleagues authored a paper that identifies loneliness as a consequence of segregating social practices and argues for community-based approaches as a way to confront the violence that isolates and separates.

Carla seeks to advance debates within philosophy on mental health among women and LGBT+ communities, expand and replicate the Casa IAKU model, and foster dialogue with similar initiatives across Latin America.

Carla Capuano, de Argentina, estudiante de una maestría en estudios de género en la Universidad de Buenos Aires, es una investigadora y organizadora comunitaria cuyo trabajo combina filosofía, estudios de género y salud mental comunitaria. Carla es licenciada en filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Su tesis, "Las Resistencias en la Construcción de Comunidad: Reflexiones desde la Experiencia del Servicio de Salud Mental", se basa directamente en su larga trayectoria en iniciativas comunitarias de salud mental.

El compromiso de Carla con mujeres y niños comenzó después de terminar la secundaria, cuando impartió talleres de arte para niños y adolescentes en un asentamiento informal de Buenos Aires. Allí, se topó con la pobreza estructural y comprendió la importancia de los espacios colectivos para la expresión, el cuidado y la pertenencia.

En 2017, colaboró ​​con una organización que apoyaba a mujeres en situación de calle, donde reconoció que muchas de sus necesidades emocionales y relacionales seguían sin ser satisfechas. En 2021, cofundó Casa IAKU, un proyecto comunitario que actualmente apoya alrededor de 150 mujeres y personas LGBT+ que han experimentado aislamiento, violencia y trauma. Carla y sus colegas escribieron un artículo que identifica la soledad como consecuencia de prácticas sociales segregadoras y aboga por enfoques comunitarios para enfrentar la violencia.

Busca impulsar debates filosóficos sobre salud mental entre mujeres y comunidades LGBT+, expandir y replicar el modelo de Casa IAKU y fomentar diálogo con iniciativas similares en toda Latinoamérica.

Sofía Cash

Sofía CASH, from Argentina, is a master’s candidate in social anthropology at Universidad Iberoamericana, Mexico, with a focus on gender studies and migration. Her thesis, “Resisting in Motion: The Body as Wound and Tool,” explores the lived experiences of migrant mothers and children as they navigate violence and displacement along migratory routes.

Sofía holds a bachelor’s degree in communication sciences from the University of Buenos Aires and a postgraduate diploma in human rights and humanitarian assistance from Argentina’s National Defense University. Her academic training is deeply connected to applied research and sustained fieldwork. She currently works as a research assistant at Universidad Iberoamericana, Mexico, on a project examining migrant struggles, gender-based violence, and feminisms in contemporary migration.

Prior to her master’s studies, Sofía worked for four years at Meta (Facebook) as a project coordinator with the Latin America Education Team, where she designed and implemented digital inclusion initiatives reaching more than 20,000 people from underrepresented communities, including women, youth, and civil society organizations.

In parallel, Sofia has maintained a long-term commitment to volunteering at Casa de Refugiados in Mexico City, supporting migrant families through coordination, educational activities for children, workshops for women, and Spanish-language instruction. Fluent in English and Portuguese and currently studying Arabic, she brings strong intercultural and linguistic skills to her work.

Shaped by early experiences of economic instability and family loss, Sofia seeks to build a career that bridges research, advocacy, and direct action to advance the rights and dignity of migrant women and children

 Sofía Cash, de Argentina, es candidata a maestría en antropología social en la Universidad Iberoamericana, en México, con especialización en estudios de género y migración. Su tesis, “Resistir en movimiento: el cuerpo como herida y herramienta”, analiza las experiencias de madres migrantes y niños que atraviesan violencia y desplazamiento a lo largo de las rutas migratorias.

Sofía es licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Buenos Aires y posee un diploma de posgrado en derechos humanos y asistencia humanitaria por la Universidad de la Defensa Nacional de Argentina. Su formación académica está estrechamente vinculada al trabajo de campo y la investigación aplicada. Actualmente se desempeña como asistente de investigación en la Universidad Iberoamericana, Mexico, en un proyecto sobre migración, violencia de género y feminismos contemporáneos.

Antes de iniciar su maestría, trabajó durante cuatro años en Meta (Facebook) como coordinadora de proyectos del equipo de educación para América Latina, donde diseñó e implementó iniciativas de inclusión digital que beneficiaron a más de 20.000 personas de comunidades subrepresentadas.

En paralelo, mantiene un compromiso sostenido de voluntariado en Casa de Refugiados, en Ciudad de México, acompañando a familias migrantes mediante tareas de coordinación, actividades educativas para niños, talleres para mujeres y enseñanza de español. Habla inglés y portugués, y actualmente estudia árabe.

Su trayectoria personal orienta una vocación profesional que articula investigación, incidencia y acción directa para promover los derechos y la dignidad de mujeres y niños migrantes

Olga Pamela Figueroa Ruiz

Pamela FIGUEROA, from Honduras, is a master’s candidate in education at the University of Buenos Aires. She is also completing an online master’s degree in project management at Universidad de Cooperación Internacional, Costa Rica.

Pamela received the autism diagnosis after finishing school and finally understood why she had always been so different from her peers. After that, she made a promise to fight so that other autistic children would not have to go through the difficulties and discrimination that she had to endure for so long. This motivates her to continue her education so she can use that knowledge to serve the autistic community and help create a more inclusive society for everyone.

Her research focuses on the use of artistic strategies in autistic students in Honduras. Pamela is currently involved in different organizations for neurodivergent children and adolescents in Honduras. After graduation, she plans to return to work at the LUDCA Specialized Autism Center, as an art teacher to help autistic children and adolescents learn skills and manage their emotions through artistic and art therapy activities.  

Pamela has received many awards, including the Francisco Morazán Academic Excellence Award in 2022, a UGRAD scholarship to study at Emporia State University in Kansas in 2022, and a scholarship from the Organization of American States for her master’s in Costa Rica. At age 12, she received a scholarship from the President of Honduras for her outstanding grades.

Pamela Figueroa, de Honduras, cursa una maestría en educación en la Universidad de Buenos Aires. También está cursando una maestría virtual en gestión de proyectos, Costa Rica.

Pamela recibió el diagnóstico de autismo al terminar la escuela y finalmente comprendió por qué siempre había sido tan diferente de sus compañeros. Después de eso, se prometió luchar para que otros niños autistas no tuvieran que pasar por las dificultades y la discriminación que ella sufrió durante tanto tiempo. Esto la motiva a continuar su educación para poder usar ese conocimiento al servicio de la comunidad autista y ayudar a crear una sociedad más inclusiva para todos.

Su investigación se centra en el uso de estrategias artísticas en estudiantes autistas en Honduras. Actualmente, Pamela participa en diferentes organizaciones para niños y adolescentes neurodivergentes en Honduras. Después de graduarse, planea regresar a trabajar en el Centro Especializado de Autismo LUDCA como profesora de arte para ayudar a niños y adolescentes autistas a desarrollar habilidades y gestionar sus emociones mediante actividades artísticas y de arteterapia.

Pamela ha recibido numerosos premios, incluyendo el Premio a la Excelencia Académica Francisco Morazán en 2022, la beca UGRAD para estudiar en la Universidad Estatal de Emporia en Kansas en 2022 y una beca de la Organización de los Estados Americanos para realizar su maestría en Costa Rica. A los 12 años, recibió una beca del presidente de Honduras por sus excelentes calificaciones.

Brenda Gamba

Brenda GAMBA, from Argentina, is a PhD candidate in social sciences at Universidad de Buenos Aires, where she studies the impact of social programs on women working in informal conditions in contexts of urban poverty. Her doctoral research examines how the Potenciar Trabajo program shapes the everyday survival strategies of women in the Buenos Aires metropolitan area.

She holds a master’s degree in social policy from UBA, a second master’s degree in conditional cash transfer programs from the Centro de Investigación para la Acción Social (CIAS), and a bachelor’s degree in political science. Her academic training is closely linked to policy practice: between 2018 and 2023, she worked as a technical coordinator for socio-productive projects in low-income neighborhoods, in collaboration with Argentina’s Ministry of Social Development and Ministry of Women. She is currently a doctoral fellow at CONICET and a lecturer at UBA.

In parallel, Brenda has over a decade of volunteer experience with civil society organizations supporting women-led cooperatives, early childhood care spaces, and university access programs for youth from marginalized communities. She has also participated in community initiatives assisting women facing gender-based violence and families with young children.

Born and raised in a low-income neighborhood in the Buenos Aires suburbs, Brenda’s personal trajectory informs her professional commitment. She aims to hold decision-making roles in public or international institutions to design social policies that improve the lives of women and children by recognizing care work, strengthening labor trajectories, and moving beyond assistive approaches

Brenda Gamba, de Argentina, es candidata al doctorado en ciencias sociales en la Universidad de Buenos Aires, donde investiga el impacto de los programas sociales en mujeres que trabajan en condiciones de informalidad en contextos de pobreza urbana. Su tesis doctoral analiza el programa Potenciar Trabajo y su influencia en las estrategias cotidianas de supervivencia de las mujeres en el área metropolitana de Buenos Aires.

Es licenciada en ciencia política y posee una maestría en política social por la UBA y una maestría en programas de transferencias monetarias condicionadas del Centro de Investigación para la Acción Social (CIAS). Entre 2018 y 2023 trabajó como coordinadora técnica de proyectos socio productivos en barrios populares en articulación con organismos estatales. Actualmente es becaria doctoral del CONICET y docente universitaria en la UBA.

En paralelo, Brenda cuenta con más de una década de experiencia en voluntariado en organizaciones de la sociedad civil, acompañando cooperativas lideradas por mujeres, espacios de cuidado de primera infancia y programas de acceso a la universidad para jóvenes de sectores populares. También ha participado en iniciativas comunitarias de apoyo a mujeres en situación de violencia de género y a familias con niños pequeños.

Nacida y criada en el conurbano bonaerense, su trayectoria personal orienta su compromiso profesional. Aspira a ocupar roles de toma de decisión en instituciones públicas o internacionales para diseñar políticas que mejoren la vida de mujeres y niños, reconociendo el trabajo de cuidados y fortaleciendo trayectorias laborales.

Arisbeth Hernández Tapia

Arisbeth HERNÁNDEZ TAPIA, from Mexico, is a PhD candidate in political and social sciences at Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). She holds a bachelor’s degree in international relations from UNAM and a master’s degree in sociology from El Colegio de México. Her doctoral research examines internal forced displacement in contexts affected by armed groups, with a focus on Indigenous women, children, and adolescents in the Sierra Tarahumara.

Throughout her academic and professional career, Arisbeth has combined research with social advocacy work. She has worked as a researcher, assistant, and consultant on projects related to citizen security, violence prevention, and access to justice for women, collaborating with universities and civil society organizations.

In parallel, she has extensive volunteer experience with organizations that accompany displaced Indigenous families in northern Mexico. She has supported psychosocial processes with displaced women, assisted with school reintegration for children, and contributed to the provision of sexual and reproductive health supplies.

Her goal is to generate empirical evidence that contributes to public debate and supports the approval of a federal law on internal forced displacement in Mexico. She aspires to work as an academic and activist, or as a researcher within national or international civil society organizations, to improve the lives of Indigenous women and children affected by violence and forced displacement.

Arisbeth Hernández Tapia, de Mexico, es candidata al doctorado en ciencias políticas y sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es licenciada en relaciones internacionales por la UNAM y maestra en sociología por El Colegio de México. Su investigación doctoral analiza el desplazamiento forzado interno en contextos con presencia de grupos armados, con énfasis en mujeres, niñas, niños y adolescentes indígenas de la Sierra Tarahumara.

A lo largo de su trayectoria académica y profesional, Arisbeth ha combinado la investigación con el trabajo de incidencia social. Ha trabajado como investigadora, asistente y consultora en proyectos relacionados con la seguridad ciudadana, la prevención de las violencias y el acceso a la justicia para las mujeres, colaborando con universidades y organizaciones de la sociedad civil.

De manera paralela, cuenta con una amplia experiencia de voluntariado con organizaciones que acompañan a familias indígenas desplazadas en el norte de México. Ha participado en procesos psicosociales con mujeres desplazadas, ha apoyado la reincorporación escolar de niñas y niños y ha contribuido a la provisión de insumos de salud sexual y reproductiva.

Su objetivo es generar evidencia empírica que contribuya al debate público y a la aprobación de una ley federal sobre desplazamiento forzado interno en México. Aspira a trabajar como académica y activista, o como investigadora en organizaciones nacionales o internacionales de la sociedad civil, para mejorar las condiciones de vida de las mujeres y la niñez indígena afectadas por la violencia y el desplazamiento forzado.

Lola Moreano

Lola MOREANO, from Ecuador, is a biologist and educator whose life path—from a family of migrants, to working service jobs in the United States to pay off her student debt, and finally returning home—has centered her commitment to women's well-being and bodily autonomy. She is a master's student in gender studies at FLACSO, Ecuador. Inspired by the health struggles of women in her family and the widespread medical violence she witnessed, Lola is using her interdisciplinary background to address the lack of reliable information on gynecology and menstruation in her community. Her thesis research is on Embodied Cycles: Menopause in the Voices of Midwives from Otavalo.

Most of Lola’s volunteer work involves designing and facilitating educational spaces on menstruation, body autonomy, and care from a feminist and rights-based perspective for women and children. She also serves as a caregiver for the anti-penitentiary women’s group Mujeres de Frente, accompanying children from contexts marked by violence and precarity through listening, tenderness, and play. Despite challenges such as limited funding and conservative political resistance, she sustains community projects and educational platforms to share knowledge on menstrual health. In the future, she plans to consolidate her initiative Gata Escarlata into a multi-platform educational resource and eventually build a specialized center for research, training, and policy advocacy.

Lola Moreano, de Ecuador, es una bióloga y educadora ecuatoriana cuyo recorrido de vida, desde una familia de personas migrantes, pasando por trabajos de servicios en Estados Unidos para saldar deudas estudiantiles, hasta su regreso al país, ha centrado su compromiso con el bienestar y la autonomía corporal de las mujeres. Es estudiante de la maestría en estudios de género en FLACSO, Ecuador. Inspirada por los problemas de salud de las mujeres de su familia y por la violencia médica generalizada que presenció, Lola utiliza su formación interdisciplinaria para abordar la falta de información confiable sobre ginecología y menstruación en su comunidad. Su investigación de tesis trata sobre Ciclos encarnados: la menopausia en las voces de parteras de Otavalo.

La mayor parte de su trabajo voluntario consiste en diseñar y facilitar espacios educativos sobre menstruación, autonomía corporal y cuidados desde una perspectiva feminista y de derechos para mujeres e infancias. También se desempeña como cuidadora en el grupo de mujeres anti- penitenciaría Mujeres de Frente, acompañando a niñas y niños provenientes de contextos atravesados por la violencia y la precariedad a través de la escucha, la ternura y el juego. A pesar de desafíos como el financiamiento limitado y la resistencia política conservadora, sostiene proyectos comunitarios y plataformas educativas para compartir conocimientos sobre salud menstrual. A futuro, planea consolidar su iniciativa Gata Escarlata como un recurso educativo multiplataforma y, eventualmente, construir un centro especializado en investigación, formación e incidencia en políticas públicas.

Irma Uribe Santibáñez

Irma URIBE SANTIBAÑEZ, from Mexico, is a social entrepreneur, author, and PhD candidate in critical theory and history of art at Universidad Iberoamericana (Mexico), with an expected graduation date of June 2028. A doctoral fellow of the Sylvia Schmelkes Chair of Educational Justice, she supports research on learning equity and basic education. 

Irma’s academic path includes an MA in economic policy and development from the University of Toronto, a BA in international relations and political science from Universidad de las Américas Puebla, and a certificate in strategy for social impact from University of Pennsylvania. Professionally, she has spent years analyzing and evaluating public policies related to children, gender, and youth. 

She founded Ateconqueso (ACQ) to ensure disadvantaged children have access to books and playful learning. To date, ACQ has distributed nearly 150,000 books free of charge and trained almost 50,000 families. A LEGO Foundation Ambassador for Learning Through Play (2018), Irma integrates play, art, and literature into community learning spaces in museums and libraries. She also co-founded La Pluma Abominable, amplifying women creators, and Adentro Afuera, a cultural platform for children and families.

What resonates most about Irma is how motherhood, empathy, and unwavering respect for children’s agency animate everything she does. In the short term, she plans to scale ACQ through expanded distribution, family training, public learning spaces, and stronger institutional capacity. In the long term, she aims to build a sustainable organization that continues improving the lives of women and children well beyond her direct involvement.

Irma Uribe Santibáñez, de Mexico, es una emprendedora social mexicana, autora y candidata doctoral en teoría crítica e historia del arte en la Universidad Iberoamericana (México), con fecha esperada de graduación de junio, 2028. Becaria doctoral de la Cátedra Sylvia Schmelkes de Justicia Educativa, apoya la investigación sobre equidad en el aprendizaje y educación básica.

La trayectoria académica de Irma incluye una maestría en política económica y desarrollo de la Universidad de Toronto, una licenciatura en relaciones internacionales y ciencias políticas de la Universidad de las Américas Puebla, y un certificado en estrategia para el impacto social de la Universidad de Pennsylvania. Profesionalmente, se ha dedicado a analizar y evaluar políticas públicas relacionadas con la infancia, el género y la juventud.

 Fundó Ateconqueso (ACQ) para garantizar que niños desfavorecidos tengan acceso a libros y al aprendizaje a través del juego. Hasta la fecha, ACQ ha distribuido casi 150.000 libros de forma gratuita y ha capacitado 50.000 familias. Como embajadora de la Fundación LEGO para el aprendizaje a través del juego (2018), Irma integra el juego, el arte y la literatura en ACQ, espacios de aprendizaje comunitarios, museos y bibliotecas. También cofundó La Pluma Abominable, una iniciativa que da visibilidad a creadoras, y Adentro Afuera, una plataforma cultural para niños y familias.

 Es importante destacar cómo la maternidad, la empatía y el respeto inquebrantable por la autonomía de los niños impulsan todo lo que Irma hace. A corto plazo, planea expandir ACQ mediante una mayor capacidad institucional, capacitación familiar, espacios de aprendizaje públicos y mayor distribución de libros. En el largo plazo, aspira a construir una organización sostenible que siga mejorando la vida de las mujeres y los niños mucho después de su participación directa.