Natalie Fabiola Garín Vega (31) es Peruana y licenciada en Psicología Clínica por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Actualmente está cursando una maestría sobre Gerencia Social en dicha Universidad.

Siempre quiso ser psicóloga y la enfermedad mental de un familiar le hizo interesarse específicamente por la salud mental. Enseguida evidenció la necesidad de potenciar la prevención y la atención sanitaria en esta área. Por este motivo su experiencia profesional se ha centrado en niños, adolescentes y mujeres que sufren violencia familiar de índole física, psicológica o sexual.

Con objeto de lograr un futuro libre de violencia, Natalie considera fundamental el trabajo de prevención en los colegios, enseñando a los niños a manejar sus emociones y a desarrollar su autoestima. Otro objetivo para el que Natalie se está preparando es en el desarrollo de proyectos sociales que puedan incidir en políticas públicas que mejoren la salud mental y prioricen la tolerancia cero frente a la violencia.

Natalie Fabiola Garín Vega (31) is Peruvian and has a degree in Clinical Psychology from the Pontificia Universidad Católica del Perú, and is currently pursuing a Master's Degree in Social Management.

She always wanted to be a psychologist; the mental illness of a family member made her specifically interested in mental health. Soon it became apparent to her that there was a need to promote prevention and health care in this area. For this reason, her professional experience has focused on children, adolescents and women who suffer family violence of a physical, psychological or sexual nature.

In order to achieve a future free of violence, Natalie considers the work of prevention in schools to be essential, teaching children to manage their emotions and develop their self-esteem. Another objective for her is the development of social projects aimed at influencing public policies that improve mental health and prioritize zero tolerance to violence.

Yina Miliza Rivera Brios (46) es peruana y diplomada en Educación por la Universidad Pontificia Universitaria Católica de Perú. Tiene una Maestría en Sociología de la Educación por la Universidad de Toronto OISE donde fue becada y actualmente realiza un Doctorado sobre Antropología de la Educación en la Universidad Católica de Perú.

Ha vivido muy de cerca las crisis económicas y los episodios terroristas de su país. Siempre ha creído en la necesidad de ser solidaria con los demás y en cómo la educación puede cambiar la vida de las personas.

Yina ha centrado su actividad educativa en el área peruana de Pichipampa donde enseña a la comunidad nativa, especialmente a niños y adolescentes. Ha asesorado al Consejo Nacional de Educación Peruano sobre políticas educativas encaminadas a eliminar brechas educativas en áreas rurales, centrándose en las de las mujeres indígenas.

Como retos de futuro a Yina le gustaría contribuir en el desarrollo de políticas educativas de poblaciones altamente dispersas. También quiere implementar un proyecto educativo que agrupe a todas las escuelas del área de Pichipampa, lugar donde actualmente está trabajando.

Yina Miliza Rivera Brios (46) is Peruvian and has a Diploma in Education from Universidad Pontificia Universitaria Católica de Perú. She holds a master's degree in Educational Sociology from the University of Toronto OISE, where she received a scholarship. She is currently pursuing a Doctorate on the Anthropology of Education at the Universidad Católica de Perú.

She has lived through the economic crises and terrorist episodes in her country. She has always believed in the need to be supportive of others and in how education can change people's lives.

Yina has focused her educational activity in the Peruvian area of Pichipampa, where she teaches the native community, especially children and adolescents. She has advised the National Council of Peruvian Education on educational policies aimed at eliminating educational gaps in rural areas, focusing on those of indigenous women.

As for future plans, Yina would like to contribute to the development of educational policies of highly scattered populations. She also wants to implement an educational project that brings together all the schools in the Pichipampa area, where she is currently working.